| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-1 - Способен осуществлять и оптимизировать профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |
| | Практикум по социальной педагогике | 1 | Весна | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2 - Способен проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации |
| | Современные теории и технологии социального воспитания | 1 | Весна | Сформирована |
| | Современные теории и технологии социального воспитания | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3 - Способен проектировать организацию совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями |
| | Практикум по социальной педагогике | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4 - Способен создавать и реализовывать условия и принципы духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей |
| | Деловой иностранный язык | 1 | Осень | Сформирована |
| | Деловой иностранный язык | 1 | Весна | Сформирована |
| | Современные теории и технологии социального воспитания | 1 | Весна | Сформирована |
| | Современные теории и технологии социального воспитания | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5 - Способен разрабатывать программы мониторинга результатов образования обучающихся, разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении |
| | История и философия науки | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6 - Способен проектировать и использовать эффективные психолого-педагогические, в том числе инклюзивные, технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями |
| | Методология и методы научного исследования | 1 | Осень | Сформирована |
| | Практикум по социальной педагогике | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7 - Способен планировать и организовывать взаимодействия участников образовательных отношений |
| | Деловой иностранный язык | 1 | Осень | Сформирована |
| | Деловой иностранный язык | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8 - Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований |
| | Инновационные процессы в образовании | 1 | Осень | Сформирована |
| | История и философия науки | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 - Способен применять результаты научных исследований при решении профессиональных задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научные исследования |
| | Методология и методы научного исследования | 1 | Осень | Сформирована |
| | История и философия науки | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2 - Способен разрабатывать и реализовывать программы воспитания и социализации обучающихся |
| | Основные концепции социальной педагогики | 1 | Осень | Сформирована |
| | Социализация личности в условиях глобализации | 1 | Осень | Сформирована |
| | Социально-педагогическая виктимология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Социально-педагогические технологии работы с различными категориями детей | 1 | Весна | Сформирована |
| | Социально-педагогический тренинг | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3 - Способен формировать развивающую образовательную среду, осуществлять педагогическую помощь и поддержку обучающимся |
| | Профессиональная деятельность социального педагога | 1 | Осень | Сформирована |
| | Социально-педагогическая виктимология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Социально-педагогический тренинг | 1 | Весна | Сформирована |
| | Теория и практика инклюзивного образования | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1 - Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий |
| | Методология и методы научного исследования | 1 | Осень | Сформирована |
| | Профессиональная деятельность социального педагога | 1 | Осень | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |
| | Социально-педагогическая виктимология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Теория и практика инклюзивного образования | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-2 - Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла |
| | Инновационные процессы в образовании | 1 | Осень | Сформирована |
| | Основные концепции социальной педагогики | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-3 - Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели |
| | Педагогическое проектирование и управление проектами | 1 | Весна | Сформирована |
| | Теория и практика инклюзивного образования | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-5 - Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия |
| | Социализация личности в условиях глобализации | 1 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическое проектирование и управление проектами | 1 | Весна | Сформирована |
| | Социально-педагогические технологии работы с различными категориями детей | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-6 - Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки |
| | Современные теории и технологии социального воспитания | 1 | Весна | Сформирована |
| | Современные теории и технологии социального воспитания | 1 | Весна | Сформирована |
| | Социально-педагогический тренинг | 1 | Весна | Сформирована |