| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-1 - Способен осуществлять и оптимизировать профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики |
| | Правовые основы образовательной деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2 - Способен проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации |
| | Педагогическое проектирование и реализация образовательных программ | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3 - Способен проектировать организацию совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями |
| | Организация учебной и воспитательной деятельности в образовательных организациях, в том числе в условиях инклюзии | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4 - Способен создавать и реализовывать условия и принципы духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей |
| | Профессиональный этикет | 1 | Осень | Сформирована |
| | Традиционный этикет и ценностно-целевые ориентиры современного образования | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6 - Способен проектировать и использовать эффективные психолого-педагогические, в том числе инклюзивные, технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями |
| | Теория и практика креативной деятельности в образовании | 1 | Осень | Сформирована |
| | Организация учебной и воспитательной деятельности в образовательных организациях, в том числе в условиях инклюзии | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7 - Способен планировать и организовывать взаимодействия участников образовательных отношений |
| | Управление персоналом образовательных организаций | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8 - Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований |
| | История и философия науки | 1 | Осень | Сформирована |
| | Методология и методы научного исследования | 1 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическое проектирование и реализация образовательных программ | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 - Способен разрабатывать и применять современные методики, технологии, приёмы обучения и организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образования |
| | Теория и практика креативной деятельности в образовании | 1 | Осень | Сформирована |
| | Управление в сфере образования и культуры | 1 | Осень | Сформирована |
| | Информационные технологии в профессиональной коммуникации | 1 | Весна | Сформирована |
| | Технологии развития креативного мышления | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2 - Способен применять результаты научных исследований при решении профессиональных задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научные исследования |
| | История и философия науки | 1 | Осень | Сформирована |
| | Методология и методы научного исследования | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3 - Способен руководить научно-исследовательской деятельностью обучающихся |
| | Методология и методы научного исследования | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4 - Способен разрабатывать стратегии просветительской деятельности |
| | Теория и история художественной культуры | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5 - Способен формировать художественно-культурную среду |
| | Теория и история художественной культуры | 1 | Осень | Сформирована |
| | Традиционный этикет и ценностно-целевые ориентиры современного образования | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6 - Способен применять на практике теоретические особенности управления в социокультурной сфере, владеть приёмами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда персонала |
| | Управление персоналом образовательных организаций | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7 - Способен рассчитывать и расценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений в социокультурной сфере |
| | Управление в сфере образования и культуры | 1 | Осень | Сформирована |
| | Семинар по социокультурному проектированию | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1 - Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий |
| | Теория и практика креативной деятельности в образовании | 1 | Осень | Сформирована |
| | Технологии развития креативного мышления | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-2 - Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла |
| | Основы проектирования | 1 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическое проектирование и реализация образовательных программ | 1 | Весна | Сформирована |
| | Семинар по социокультурному проектированию | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-3 - Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели |
| | Управление в сфере образования и культуры | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-4 - Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия |
| | Информационные технологии в профессиональной коммуникации | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-5 - Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия |
| | Профессиональный этикет | 1 | Осень | Сформирована |
| | Теория и история художественной культуры | 1 | Осень | Сформирована |
| | Традиционный этикет и ценностно-целевые ориентиры современного образования | 1 | Весна | Сформирована |