| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-2 - Способен проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации |
| | Педагогическое проектирования и управление проектами | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4 - Способен создавать и реализовывать условия и принципы духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей |
| | Управление воспитательным процессом в социокультурной образовательной среде | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5 - Способен разрабатывать программы мониторинга результатов образования обучающихся, разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении |
| | Мониторинг, оценка качества и статистика образования | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7 - Способен планировать и организовывать взаимодействия участников образовательных отношений |
| | Управление персоналом в образовательной организации | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8 - Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований |
| | Педагогическое проектирования и управление проектами | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 - Способен планировать, организовывать и проводить учебные занятия и внеклассную работу по истории и обществознанию в образовательных организациях, а также по профильным дополнительным общеобразовательным программам на основе существующих методик |
| | Управление воспитательным процессом в социокультурной образовательной среде | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2 - Способен проектировать содержание учебных дисциплин, технологии и конкретные методики обучения при реализации основных и дополнительных образовательных программ |
| | Педагогическая практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическое проектирования и управление проектами | 2 | Осень | Сформирована |
| | Разработка и реализация программ исторического образования | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3 - Способен разрабатывать учебно-методическое и организационно-методическое сопровождение образовательных программ, включая использование презентационных средств, визуализации учебного материала |
| | Педагогическая практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Разработка и реализация программ исторического образования | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика преподавания истории и обществознания | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4 - Способен к осуществлению педагогического проектирования и реализации основных и дополнительных образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов, проектированию профессиональной карьеры |
| | Педагогическая практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Разработка и реализация программ исторического образования | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5 - Способен анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно- исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование |
| | Научно - исследовательская работа | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6 - Способен использовать индивидуальные креативные способности для самостоятельного решения исследовательских задач |
| | Научно - исследовательская работа | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-2 - Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла |
| | Педагогическое проектирования и управление проектами | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика преподавания истории и обществознания | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-3 - Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели |
| | Мониторинг, оценка качества и статистика образования | 2 | Осень | Сформирована |
| | Управление воспитательным процессом в социокультурной образовательной среде | 2 | Осень | Сформирована |
| | Управление персоналом в образовательной организации | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-5 - Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия |
| | Педагогическая практика | 2 | Осень | Сформирована |