| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-2 - Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) |
| | Практическая грамматика английского языка | 3 | Осень | Сформирована |
| | Практическая фонетика английского языка | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3 - Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов |
| | Практическая грамматика английского языка | 3 | Осень | Сформирована |
| | Практическая фонетика английского языка | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5 - Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении |
| | Практическая грамматика английского языка | 3 | Осень | Сформирована |
| | Практическая фонетика английского языка | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8 - Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний |
| | Практическая грамматика английского языка | 3 | Осень | Сформирована |
| | Практическая фонетика английского языка | 3 | Осень | Сформирована |
| | Сопоставление фонетических систем русского и английского языков | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 - Способен осваивать и использовать теоретические знания и практические умения и навыки в предметной области при решении профессиональных задач |
| | Практическая грамматика английского языка | 3 | Осень | Сформирована |
| | Практическая фонетика английского языка | 3 | Осень | Сформирована |
| | Сопоставление фонетических систем русского и английского языков | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3 - Способен формировать развивающую образовательную среду для достижения личностных, предметных и метапредметных результатов обучения средствами преподаваемых учебных предметов |
| | Практическая грамматика английского языка | 3 | Осень | Сформирована |
| | Практическая фонетика английского языка | 3 | Осень | Сформирована |
| | Сопоставление фонетических систем русского и английского языков | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5 - Способен организовывать индивидуальную и совместную учебно-проектную деятельность обучающихся в соответствующей предметной области |
| | Практическая грамматика английского языка | 3 | Осень | Сформирована |
| | Практическая фонетика английского языка | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-8 - Способен организовывать образовательный процесс и использованием современных образовательных технологий, в том числе дистанционных |
| | Сопоставление фонетических систем русского и английского языков | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-1 - Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач |
| | Сопоставление фонетических систем русского и английского языков | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-4 - Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах) |
| | Практическая грамматика английского языка | 3 | Осень | Сформирована |
| | Практическая фонетика английского языка | 3 | Осень | Сформирована |
| | Сопоставление фонетических систем русского и английского языков | 3 | Осень | Сформирована |